Jorgelina Amstutz
· Conocer los estados y las aflicciones emocionales y mentales y la sabiduría de las emociones.
· Indagar en las causas de las emociones consideradas conflictivas y cómo las mismas pueden convertirse en una información que nos ayuda a crecer y resolver situaciones o convertirse en instrumentos que corroen la mente, el corazón y la salud del ser humano. Cómo hacer para contrarrestarlas. El miedo que nos limita y la dignidad del miedo.
· Explorar desde la perspectiva científica cuáles son los recursos de que disponemos para superar los estados mentales conflictivos que amenazan nuestra estabilidad personal y nuestra felicidad y cómo alcanzar estados mentales constructivos.
· Analizar los errores más habituales que cometemos con emociones conflictivas consideradas como básicas y universales: el miedo, la ira, la culpa, la envidia y la vergüenza.
· Orientar el funcionamiento de nuestra mente para: pasar del miedo que nos limita a la dignidad del miedo; pasar del enojo que nos perturba a l enojo que resuelve; pasar de la culpa que tortura a la culpa que repara; aprender de la envidia y de la vergüenza.
Todas aquellas personas que quieran aprender a “manejar” sus emociones y a no ser “manejados” por ellas, logrando estados mentales constructivos.
2 meses (5 encuentros de 3 horas reloj cada uno) - 15 horas reloj sin evaluación.
Fecha: miércoles 25 de agosto; 1, 8, 15 y 22 de septiembre. Horario de los encuentros: 19 a 22 hs.
Lugar: Cortada Falucho 2552, 2º Piso, Sala Bica. Santa Fe.
$20 de inscripción
$110 de contado o dos cuotas de $70 y $50.
REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO DE PARTICIPACIÓN: 80% de asistencia obligatoria (una sola inasistencia) y pago completo del curso.
BREVE SÍNTESIS DEL CV DE JORGELINA AMSTUTZ:
Mediadora especializada en Mediación Educativa, Mediación Familiar, Mediación Comunitaria , Mediación Penal y Diseños de Procesos Colaborativos de Consenso y Manejo de Conflictos Públicos Complejos. Docente capacitadora en mediación en todos los niveles. Abogada. Co-fundadora de INTERMED, Mediacion Interdisciplinaria , institución capacitadora en mediación y la Asociación Civil CONSENSOS. Miembro de la Asociación de Mediadores de la Provincia de Santa Fe, del Foro Mundial de Mediación y de Mediadores en Red. Co-autora de los libros “Pedagogía de la paz. Construir la convivencia manejando adecuadamente los conflictos” y “Pedagogía de la paz. Estrategias de prevención, resolución y contención de conflictos en la comunidad educativa”. Más información es www.pedagogiadelapaz.com.ar
Presencial
Cristina Marchesán.
GENERAL:
Los egresados de este curso serán concientes del proceso de su pensamiento, y tendrán la capacidad de dirigirlo a objetivos.
ESPECÍFICOS:
. Conocer cómo funciona la cognición.
. Realizar la identificación y crítica de lo que damos por sentado cuando pensamos cómo pensamos.
. Practicar herramientas y recursos para pensar.
. Tener disponible un conjunto de herramientas cognitivas para resolver problemas.
1.Introducción: el pensador, ¿nace o se hace?
2.Las trampas en que caen los inteligentes y cómo evitarlas.
3.Método PNI para pensar.
4.Método APE para pensar.
5.Percepción y pensamiento.
6.Reconocimiento de patrones.
7.Pensamiento lateral.
8.Pensar en equipo.
9.Exléctica.
10. Diseño constructivo.
11. Cómo tomar decisiones.
12. Cómo planificar.
13. Cómo pensar para aprender.
14. Conclusiones y sugerencias finales.
Docentes de todos los niveles y modalidades. Estudiantes. Profesionales de las ciencias sociales y la ingeniería. Público en general que se sienta atraído por la posibilidad de desarrollar sus habilidades cognitivas.
8 encuentros de 3 horas cada uno más actividades en plataforma - 25 horas reloj sin evaluación.
Fechas: Miércoles 13, 20 y 27 de octubre; 3, 10, 17 y 24 de noviembre; 1 de diciembre. Horario de los encuentros: 19 a 22 hs.
Lugar: Cortada Falucho 2552, 2º Piso, Sala Bica. Santa Fe.
$20 de inscripción
$130 de contado o dos cuotas de $80 y $60.
REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO DE PARTICIPACIÓN: 80% de asistencia (participación mínima en 6 de los 8 encuentros), aprobación de evaluación procesual en equipo y pago completo del curso.
SÍNTESIS CV CRISTINA MARCHESÁN:
Master en Programación Neurolingüística y en Creatividad Aplicada Cristina Marchesán. CPN. Titular de las cátedras Metodología del Trabajo Intelectual (Aprender a aprender), Metodología de la Investigación e Innovación y Creatividad en la Universidad Nacional San Martín, Sede Paraná. Autora del programa de Innovación y Emprendedorismo para la UTN Regional Santa Fe en el Año del Emprendedor. Coordinadora de CEOL (Centro de Educación On Line de la Fundación Mundar) y responsable de la plataforma virtual de dicha institución. Coordinadora del Centro de Aprendizaje Universitario de la Universidad Empresarial Siglo XXI de Paraná. Docente de los cursos de Hiperaprendizaje que dicta Fundación Bica.
Presencial
Prof. Elda Mazzarantani y Dra. Jorgelina Amstutz
Generales: Mejorar las relaciones humanas en una comunidad aprendiente en vistas a construir una coexistencia pacífica. Comprender que la convivencia pacífica en el aula es un modo de concebir y desarrollar el curriculum y que se plasma en la propuesta de enseñanza de los contenidos escolares. Tomar conciencia de la posibilidad de intervención responsable y crítica de la escuela en la reconstrucción del tejido social.
Específicos: Conocer herramientas generales para el manejo de conflictos sin violencia y el modo de utilizarlas para transformar relaciones. Diagnosticar conflictos simples desde la Conflictología. Analizar conflictos escolares proponiendo modos de intervención para abordarlos constructivamente. Iniciarse en aptitudes básicas personales, sociales y pedagógicas para abordar conflictos escolares en forma no adversarial. Conocer, comprender y valorar los recursos para abordar conflictos: comunicación, emociones, creatividad, enfoque sistémico. Interrelacionar los diferentes aspectos que interjuegan en la generación de un aula pacífica.
Módulo I: El cambio posible.
Cambio personal. Cambio en la sociedad y en la escuela. La construcción de la convivencia democrática.
Módulo II: Teoría general del conflicto.
El conflicto como sistema. Profundizando sobre el conflicto. Estrategias de abordaje.
Módulo III: La mediación en la escuela.
Conflictos en la comunidad educativa. La mediación educativa y la mediación pedagógica. Proceso de la Negociación y de la Mediación Educativa: “Hablar hasta entendernos”. El aula pacífica. Contenidos de la Resolución de Conflictos y currículo escolar.
Docentes y miembros de equipos directivos, capacitadores, aspirantes, tutores a distancia, supervisores, coordinadores pedagógicos y bibliotecarios de todos los niveles y modalidades. Además, el curso está dirigido a psicopedagogos, psicólogos y trabajadores sociales.
8 clases en DVD en el aula ubicada en Caballito (Capital Federal)
1 encuentro presencial OPTATIVO (OCTUBRE, fecha y lugar a confirmar).
Se realizará una evaluación final escrita a distancia.
$45 (pago contado). Incluye 1 libro
Fundación Bica, propone este curso con un arancel accesible para favorecer la capacitación de formadores y multiplicar el cambio social.
Breve curriculum de las disertantes:
Jorgelina Amstutz: Abogada especializada en Derecho Procesal. Mediadora experta en Mediación Familiar y en Diseños de procesos colaborativos de consenso y manejo de conflictos públicos complejos. Miembro de la Asociación de Mediadores de la Prov. de Santa Fe, del Foro Mundial de Mediación y de Mediadores en Red. Docente formadora de Mediadores. Fundadora de la Asociación Civil CONSENSOS, Centro de Resolución de Conflictos Interdisciplinario de Santa Fe.
Elda Mazzarantani: Profesora de Enseñanza Sup. en Cs. de la Educación. Postitulada en Pedagogía y Didáctica y Diplomada Superior en Currículum y prácticas escolares en contexto. Mediadora. Asesora del Ministerio de Educación de Perú sobre la temática “La innovación en el ámbito institucional y pedagógico” (1999). Coordinadora Gral. de Proyectos Innovadores en el Programa Reformas e Inversión del Ministerio de Educación de Santa Fe (1997-2000). Miembro de la Comisión Nac. de Evaluación de Proyectos Educativos de la República Argentina (2002). Directora de Proyectos Educativos del Instituto Sup. del Magisterio Nº 13 de la prov. de Santa Fe y del Profesorado para el Primer y Segundo ciclo de la EGB de la Escuela Normal Sup. Nº 32.
Rodrigo Cocco-Susana De Castro-Dianela Fernández-Cristian Papili-Luciana Berardo-Judith Savino
· Abordar el concepto de juego y dispositivo de juego como medios para concebir el cambio de paradigma en infancia.
· Ejercitar la capacidad de creación y re-creación de dispositivos de juego.
· Formular opciones lúdicas no tradicionales que posibiliten una apertura a la creatividad y a la imaginación.
· Incorporar nociones básicas del diseño tendientes a constituirse en herramientas para la construcción y aplicación de estrategias de enseñanza.
· Incorporar nociones básicas sobre los signos y símbolos como elementos extractados de la realidad.
· Incorporar la ilustración al diseño de dispositivos de juego como medio de articulación entre la estrategia de enseñanza y los modos de aprendizaje.
· Asumir el caos del mundo actual como principio constructivo evidenciable en el diseño lúdico.
· Concebir el arte como soporte contenedor de relatos.
· Recuperar la narración como medio potenciador del hecho creativo.
· Desarrollar el concepto y tipología de juegoteca.
· Conocer tanto los recursos necesarios como las leyes, ordenanzas y normativas vigentes para la implementación y organización de juegotecas a partir de la concepción de su destinatario.
Módulo 1: Concepto de juego. Tipología. Sistema ESAR (Juegos de ejercicio/ Juegos simbólicos/ Juegos de ensamblaje/ Juegos de reglas). Caos lúdico. La pedagogía lúdica. Dispositivo lúdico. El objeto-medio. La cosa-juguete.
Módulo 2: La creatividad. La percepción. La innovación. Nociones básicas del diseño. Juego y diseño: los efectos visuales.
Módulo 3: Narrativas objetuales: personajes y objetos fantásticos. Materiales en desuso como potenciales creativos. La cosoteca. El valor simbólico del objeto re-creado.
Módulo 4: Ludotecas: origen y desarrollo. Concepto y tipología. Ludotecario y destinatario: el rol del facilitador lúdico. Concepto de jugador.
Módulo 5: Implementación de ludotecas - I parte: el diseño integral. La escala. La zona de intersección lúdica. Accesibilidad. Versatilidad.
Módulo 6: Implementación de ludotecas - II parte: higiene y seguridad. Mantenimiento. Leyes, ordenanzas y normativas vigentes. Aciertos y fracasos en la implementación de ludotecas. Entrega del pre-diseño del trabajo práctico.
Módulo 7: Signos y símbolos: nociones básicas sobre los signos y símbolos. La naturaleza de los signos como elementos extractados de la realidad. La transformación de signos en símbolos, sus grados de iconicidad. Los signos y símbolos del juego y el jugar.
Módulo 8: La música como elemento disparador de nuevas sensaciones. El movimiento gráfico. El ritmo musical como idea de movimiento gráfico. La estimulación sensorial a través de lo auditivo y lo corporal-cinestésico.
Módulo 9: Juego y arte. Arte mural: el arte mural como soporte contenedor de relatos. La resignificación de los roles del artista, el espectador y la obra en el arte mural. Lo público y lo privado. La creación comunitaria.
Módulo 10: Confección grupal de un mural.
Módulo 11: Presentación del trabajo práctico.
Módulo 12: Devolución grupal. Asignación de calificaciones.
Docentes de todas las modalidades y niveles; miembros de equipos directivos, técnicos y pedagógicos de establecimientos educativos, organizaciones, vecinales y clubes; profesionales del juego en diferentes espacios: comunidad, educación y salud.
Estudiantes y profesionales de las carreras de diseño gráfico, bellas artes, teatro, decoración, música, comunicación, etc.; promotores culturales, bibliotecarios; psicopedagogos, psicólogos, terapistas ocupacionales, trabajadores sociales, padres, tutores y todo miembro de la comunidad que conciba el jugar como medio propulsor de tramas lúdicas socializadoras.
12 encuentros de 5 horas reloj de duración cada uno, con evaluación - 110 horas reloj con evaluación.
Fechas: Sábados 28 de agosto; 4, 11, 18 y 25 de septiembre; 2, 16, 23 y 30 de octubre; 6, 13 y 20 de noviembre. Horario de los encuentros: 8 a 13 hs.
Lugar: “Salón Social” de ATE. San Luis 2854, 3º Piso, Santa Fe.
$20 de inscripción
$180 de contado o 2 cuotas de $110 y $80 o 3 cuotas de $80, $70 y $50.
Requisitos para la obtención de certificado de aprobación:
80% de asistencia obligatoria (participación en 10 de los 12 encuentros),
aprobación de la evaluación final y pago completo del curso.
BREVE CV DE LOS FACILITADORES:
. Rodrigo Cocco. Diseñador gráfico, ilustrador, escultor, autodidacta. Actualmente se desempeña como diseñador y asesor de imagen en Megatone, Ferronato Hnos., Bionet, Certamen de Pesca Surubí Santa Fe, Fronto y Ecolitoral, entre otras. También ha trabajado en agencia de publicidad y de diseño y desarrollo de material publicitario, diseño de stands. Abocado también al diseño de juguetes. Ha cursado hasta el nivel superior de la carrera Licenciatura en Diseño de Comunicación Visual FADU – UNL.
. Susana De Castro. Profesora de Nivel Inicial y Téc. en Comunicación Social. Estudiante de Lic. en Gestión Educativa. Co-autora de la ludoteca ganadora del 1º Premio por Orden de Mérito del XV Premio Bienal de Educación “Jugar para aprender” de la Fundación Navarro Viola (2010): Ludoteca “Jugar, sanar y aprender” del Hospital de Niños “Dr. Orlando Alassia”. Facilitadora lúdica en el Plan Nacional de Seguridad Alimentaria del Programa de Abordaje Comunitario del PNUD (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo) Arg06/001. Docente a cargo de la sala de 3 años del Jardín Nº 131 “Martín De la Peña” de Progreso. Integrante de los equipos de “Innovación Pedagógica” del programa “Hacer Escuela” del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe (2008/9). Encargada del área de coordinación pedagógica de la Agrupación Cultural “El andén de la duermevela” y facilitadora en los cursos de la institución. Capacitadora en jornadas lúdicas para niños y adultos. Autora de diversos artículos para el proyecto-web “El globo rojo” del portal Educared.
. Dianela Fernández. Profesora de Artes Visuales para Nivel Primario y Medio. Asistente Social. Coordinadora de los Equipos Socio-educativos de la Delegación Regional IV del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. En el 2008 y 2009 integró los equipos S.O.S. (Servicio de Orientación Social) del Programa “Aleros de Santa Fe” del Gabinete Social de la Provincia de Santa Fe y los equipos Socio-educativos del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. En el 2006 y 2007 se desempeñó en el Grupo ASI (Acompañamiento Situado Institucional) en el marco del proyecto de Alfabetización Integral del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Formadora de facilitadores lúdicos.
. Cristian Papili. Maestro y Profesor Nacional de Educación Física. Licenciado en Educación Física. Maestro de Educación Física en Escuelas 95 “Simón de Iriondo” y 533 “Victoriano Montes” de Alto Verde (1998 hasta la actualidad), y en Escuela Part. Inc. 1140 “Mons. Carlos Macagno (1995 hasta la actualidad). Se desempeñó como Profesor a cargo del Área de Promoción Humana (Educación Física) de Cáritas Diocesana Santa Fe (2008). Integrante del proyecto “Promotores deportivos” de la Secretaría de Deportes de la Provincia de Santa Fe y del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación (2005-2006).
Docentes invitados:
. Luciana Berardo. Profesora de Artes Plásticas. Expositora en numerosas muestras y encuentros. Coordinadora de los proyectos “Arte Mural” (2009), “Juegos Cooperativos y con Valores” (2009), “Olimpiaditas Matemáticas” (2009) y “Happenings en las Calles de mi Ciudad” (2008) del Programa “Todos juntos” dependiente del Centro Itinerante de Cultura Infantil y Juvenil de la Municipalidad de San Carlos Centro. Coordinadora de numerosos talleres de plástica, arte y creatividad para la Municipalidad de San Carlos Centro.
. Judith Savino. Co-fundadora de la Agrupación Cultural “El andén de la duermevela”. Co-autora de la ludoteca ganadora del 1º Premio por Orden de Mérito del XV Premio Bienal de Educación “Jugar para aprender” de la Fundación Navarro Viola (2010): Ludoteca “Jugar, sanar y aprender” del Hospital de Niños “Dr. Orlando Alassia”. Facilitadora lúdica en el Plan Nacional de Seguridad Alimentaria del Programa de Abordaje Comunitario del PNUD (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo) Arg06/001. Coordinadora del Centro de Cultura Infantil y Juvenil de la Municipalidad de San Carlos Centro (2008).
Presencial
