El día viernes 11 de mayo, a las 18 horas, se realizó un nuevo encuentro dela Redde escuelas y organizaciones para una cultura de paz en el Instituto Superior de Profesorado Nº 8 “Almirante Guillermo Brown” de la ciudad de Santa Fe, destinado a estudiantes y docentes del Profesorado de Educación Inicial.

Más de 200 personas participaron de esta charla organizada por Fundación Bica y facilitada por integrantes dela Agrupación Cultural “El Andén de la duermevela”, donde se abordaron los conceptos de juego simbólico y juego dramático en nivel inicial.

El día viernes 11 de mayo, a las 18 horas, se realizó un nuevo encuentro dela Redde escuelas y organizaciones para una cultura de paz en el Instituto Superior de Profesorado Nº 8 “Almirante Guillermo Brown” de la ciudad de Santa Fe, destinado a estudiantes y docentes del Profesorado de Educación Inicial.

Más de 200 personas participaron de esta charla organizada por Fundación Bica y facilitada por integrantes dela Agrupación Cultural “El Andén de la duermevela”, donde se abordaron los conceptos de juego simbólico y juego dramático en nivel inicial.

El viernes 11 de mayo, antes de las 18 horas, las estudiantes del Profesorado de Educación  Inicial del Instituto Superior de Profesorado Nº 8 “Almirante Guillermo Brown” iban llegando y acomodándose junto a sus docentes.

En unos pocos minutos, el auditorio estaba repleto y nuestra felicidad completa. Se trata de un espacio muy significativo para nosotros, donde la formación se está gestando, un “semillero de docentes”, donde lo que se decía seguramente iba a generar inquietudes, intrigas, nuevas búsquedas y  buenos frutos en otros espacios.

Defendiendo, desde la Red de escuelas y organizaciones para una cultura de paz, que la educación es uno de los pilares fundamentales para generar el cambio hacia sociedades más inclusivas, democráticas y pacíficas, estar en un espacio con más de 200 personas fue realmente un objetivo alcanzado.

“Les queremos agradecer porque es la primera vez que tenemos tanta gente en este tipo de capacitaciones y nada mejor que acá, en el ‘semillero’ de docentes”, se presentaba Dianela Fernández, miembro dela Agrupación Cultural “El Andén de la Duermevela”, quien, junto a Judith Savino, llevó adelante un nuevo encuentro de la Red de escuelas y organizaciones para una cultura de paz.

“Estamos felices, nos interesaba mucho estar con ustedes porque sentimos que nos van a entender, que están en la misma búsqueda. A través de esta capacitación queremos recuperar las experiencias y conocimientos previos que ustedes traen. Queremos llevarnos cosas de ustedes, no vinimos a enseñar nada, queremos aprender”, daba la bienvenida Judith Savino.

Empezar jugando

Para enseñar a jugar, primero hay que aprender jugando. “Si nosotros no podemos jugar, no podemos hablar de pedagogía lúdica. Entonces, el primer paso siempre es reencontrarse con esta matriz lúdica que todos tenemos”, explica Dianela.

Por eso, empezamos la capacitación jugando. Un grupo de estudiantes y docentes representaron una situación de juego que se había dado en un jardín y el resto pudo, a partir de ello, construir y debatir en relación a su propia definición de juego simbólico y juego dramático.

Desde la capacitación se trataron ambos conceptos desde sus similitudes y diferencias, siempre destacando que no son sinónimos.

A pesar de la dificultad de establecer una diferencia clara entre uno y otro, “es importante trabajar esta dicotomía porque un concepto se va a servir del otro para enriquecer el rol del docente en el aula. Teniendo en cuenta que el juego en Nivel Inicial no sólo es un contenido, es un lenguaje que se puede observar, leer y, a partir de allí, encontrar herramientas que nos permitan avanzar hacia otras direcciones”, detalla Judith. Aquí se encuentran, precisamente, las diferencias y complementariedades de los juegos simbólico y dramático en el nivel inicial.

Nuevas infancias

Estamos transitando una época de cambio de paradigmas sociales, culturales y pedagógicos atravesada por toda una transformación en los modos de concebir las infancias como sujetos que tienen sus propias necesidades y derechos y donde la escuela dejó de ser el único ámbito en donde circula el saber.

Teniendo en cuenta esto, además de analizar el juego simbólico, el juego dramático, la primera faceta de ESAR (un sistema de análisis y clasificación integral que evalúa la capacidad psicológica y pedagógica del material de juego que utilizan los niños) y las operaciones que se realizan en el camino del jugar, las facilitadoras promovieron el debate en relación a estas nuevas infancias y a la importancia de escucharlos, protegiendo sus vulnerabilidades, satisfaciendo sus necesidades y relacionándose con ellos a través del afecto y el juego.

La Red

La Red de escuelas y organizaciones para una cultura de paz es un proyecto que surge desde Fundación Bica en el 2009, junto a cuatro organizaciones: Intermed Mediación Interdisciplinaria, Psicología Integral,  El Andén de la duermevela, GAP (Grupo de Acción por la paz- Santa Fe), con el objetivo de fortalecer la cultura de paz.

A través de la coordinación de estas charlas gratuitas,la Redacompaña la labor de las organizaciones locales dedicadas a educar para la paz, vinculándolas con la comunidad educativa, proponiendo herramientas novedosas relacionadas con la resolución pacífica de conflictos, la pedagogía lúdica y la pedagogía sistémica.

Además de compartir materiales de estudio, lecturas, propuestas y estrategias para el aula,la Redpublica experiencias de educación para la paz que ya se encuentran realizando distintas escuelas y organizaciones.

Para mayor información te invitamos a ingresar a la sección dela Redennuestra web:  http://www.fundacionbica.org.ar/red-escuelas-paz/

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La Asociación civil “Un futuro mejor – Bica Infancia” está desarrollando el programa “Ambientes Lúdicos de Aprendizaje: una refuncionalización de los espacios tradicionales”. Dicho programa tiene como principal objetivo estimular la participación activa del niño en su proceso de desarrollo. A fin de contribuir a que los niños junto con sus familias y docentes puedan recibir el estímulo y afecto necesario para revertir las secuelas de la desnutrición en sus primeros años.

La Asociación civil “Un futuro mejor” – Bica Infancia” está desarrollando el programa “Ambientes Lúdicos de Aprendizaje: una refuncionalización de los espacios tradicionales”. Dicho programa tiene como principal objetivo estimular la participación activa del niño en su proceso de desarrollo. A fin de contribuir a que los niños junto con sus familias y docentes puedan recibir el estímulo y afecto necesario para revertir las secuelas de la desnutrición en sus primeros años. 

El programa “Ambientes Lúdicos de Aprendizaje: una refuncionalización de los espacios tradicionales” comenzó su primera etapa el año pasado con el análisis de la realidad de la institución y el autodiagnóstico desde la mirada de sus integrantes. Para avanzar durante este año con la refuncionalización de los espacios.

En las salas ya se comienzan a ver algunos cambios que Liliana Clúa, directora de Bica Infancia, muestra orgullosa. Los estantes ordenados con distintos materiales para crear y los rincones de juego van siendo explorados por los niños de cada sala.

Los ambientes comunican, hablan, nos transmite sensaciones, nos evoca recuerdos, nos dan seguridad o nos inquietan, pero nunca nos dejan indiferentes.

“Entendemos al ambiente como un todo indisociado de objetos, olores, formas, colores, sonidos y personas que habitan y se relacionan en un determinado espacio o físico que los contiene”, definen Judith Savino y Dianela Fernández, facilitadoras a cargo de la logística del programa.

En nuestra sociedad existe una multiplicidad de ambientes de aprendizaje (no necesariamente escolares) que exigen un análisis interdisciplinario, con el fin de poder intervenirlos, optimizando su potencial, conforme a los tiempos que corren y los niños que los transitan.

 “Cada uno de los espacios que los nenes transitan en su infancia les provoca algo, los marca para el resto de sus vidas. Porque es en ellos donde pasan los años más importantes, aquellos que los forman. El impacto de cada uno de esos ambientes es enorme, por eso, es necesario crearlos pensando en ellos, adecuando las variables de estructura, delimitación y dinamismo a sus percepciones. Contribuyendo, de esta manera, a su propio proceso de desarrollo”, destacan Judith y Dianela.

Así, un ambiente de aprendizaje debe ser un ámbito relacional que constantemente propicie el diálogo entre sus miembros, a fin de transformar el rol pasivo del sujeto-que-aprende en sujeto protagonista de su propio desarrollo.

“El juego crea una zona de desarrollo potencial y cumple una función determinante en la construcción del psiquismo y la subjetividad del niño. De este modo el niño aprende a vivir mediante el juego, y, desde la interacción con los objetos y las personas va edificando y potenciando sus estructuras cognitivas”, explican las facilitadoras.

A su vez el programa tiene por objetivo develar las capacidades latentes del niño enfatizando en las inteligencias múltiples, habilitando espacios de autonomía, donde el niño pueda elegir a qué y con qué jugar. Incorporar la forma de trabajo colaborativa entre el adulto y el niño atendiendo necesidades sociales, emocionales e intelectuales, así como también de orden y seguridad.

En este momento el programa se encuentra formando a las docentes de Bica Infancia, movilizadas por todos estos cambios, pero dispuestas a “ser las guías que sus  alumnos necesitan para incentivar sus habilidades e incorporar nuevas”.

“En este cambio vamos a ir modificando los espacios para que los nenes puedan optar cada uno por lo que quiera hacer y tener todo a su alcance. Entonces asusta pero es más lindo para el niño, más libre”, comenta Claudia Pudda, una de las docentes de Bica Infancia.

La importancia del afecto

Dentro de los ambientes, el afecto y la contención es tan importante como cualquier otra categoría de aprendizaje.

Los tres primeros años de vida del niño son fundamentales para revertir las secuelas de la desnutrición, de acuerdo con que es en ese momento en el cual se da el  desarrollo neurológico.

Durante ese tiempo uno de los órganos más vulnerables es el cerebro. Si el niño sufre desnutrición durante un lapso superior a un año tendrá al final de su tercer año de vida, un cerebro con un 40% menos de peso que un cerebro normal y las secuelas de ello son permanentes e irreversibles.

Más allá de una alimentación adecuada, el ambiente social y afectivo condiciona el desarrollo cerebral del niño. El vínculo afectivo y permanente entre el niño y sus padres, el contacto entre el bebé y su madre, a través de las sonrisas, las caricias, los mimos, las palabras, los arrullos, los juegos es tan fundamental como la alimentación.

En las palabras del Dr. Raúl Nessier, médico pediatra y creador junto a BICA CEML y el Presbítero Elbio Alberga de Bica Infancia, “al chico le puedo dar la mejor comida en cantidad y calidad pero si lo tengo abandonado llegará a los 3 años sin un desarrollo biológico, intelectual y funcional como corresponde. Si no hay amor, afecto, juego, estímulo adecuado en cada momento de la vida, ese desarrollo se vuelve imposible. De allí que este programa relacionado con la pedagogía del juego que se va a comenzar a implementar, es fundamental para el desarrollo de los chicos. El hecho de que las docentes aprendan, le enseñen a las mamás y las mamás le brinden la disponibilidad y el aprendizaje que su hijo necesita, en este contexto se vuelve importantísimo”.

Bica Infancia

La Asociación civil “Un futuro mejor – Bica Infancia” es un proyecto destinado a niños con problemas de desnutrición que más allá del asistencialismo, promueve el desarrollo humano. Trabajando junto a los padres de los niños tiene por objetivo revertir la situación de desnutrición en los primeros años y afianzar el grupo familiar.

Desde 1990, Bica Infancia viene trabajando en la construcción de un futuro mejor,  más igualitario e inclusivo, “apoyando con esfuerzos, tiempo y recursos humanos y materiales a los niños y jóvenes de alto riesgo social, para que junto a su grupo familiar rescaten sus sueños, recuperen su confianza, las fuerzas y posibilidades que les permitan una vida digna”.

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Durante la semana del 7 al 11 de mayo, se desarrollarán diferentes actividades para niños, adolescente y adultos. Además se realizarán conferencias y disertaciones destinadas a los  docentes.

Durante la semana del 7 al 11 de mayo, se desarrollarán diferentes actividades para niños, adolescente y adultos. Además se realizarán conferencias y disertaciones destinadas a los  docentes.

La plazoleta “Isabel la Católica”, ubicada en las intersecciones de Av. Blas Parera y Fray Cayetano Rodríguez, será el espacio de encuentro para comenzar a celebrar el bicentenario del Himno Nacional Argentino que se conmemorará en el año 2013.

Entre las 8:00 y las 18:00 horas se realizarán una serie de actividades, entre ellas, talleres de expresión artística (títeres, cuentos, música y plástica) destinados a docentes y alumnos, conferencia de historiadores de la ciudad de Santa Fe, exposición de libros de editorial Cuenta Conmigo de Rosario, clínica de instrumentos y distintas versiones del himno, teatro de títeres para niños, proyección de documentales, espacios lúdicos y actividades para adultos mayores.

Declarado de interés provincial, el evento estará a cargo de la Asociación Amigos de Avenida Blas Pareras,  Asociación Amigos López y Planes, Mutual Maestra y la Sala Cultural Fundación Bica en Santa Fe.

Símbolo de nuestra identificación nacional, el Himno nos une y nos fortalece como país. Por tal motivo y teniendo en cuenta que el 2013 será el bicentenario de nuestro Himno,  todas las actividades programadas lo tendrán como referente.

Más información en la Sala cultural de Fundación Bica en Santa Fe: 25 de Mayo 2446. Tel: (0342) 4500381 (de 8 a 16 horas)

fsavarino@bica.com.ar – mcaso@bica.com.ar

El miércoles 9 de mayo, a las 21:00 horas se realizará la última presentación del espectáculo musical “Crónicas del Brigadier”en la Sala Cultural de Fundación Bica en Santo Tomé. El mismo será interpretado por Orlando Veracruz, junto a Efraín Colombo y Marilyn Jullier.

El miércoles 9 de mayo, a las 21:00 horas se realizará la última presentación del espectáculo musical “Crónicas del Brigadier”en la Sala Cultural de Fundación Bica en Santo Tomé. El mismo será interpretado por Orlando Veracruz, junto a Efraín Colombo y Marilyn Jullier.

El cantante nacido en Santa Fe, pero santotomesino por adopción, Orlando Veracruz interpretará junto a Efraín Colombo y Marilyn Jullier una crónica cantada de la Guerra Civil ocurrida en territorio santafesino y de su caudillo, el Brigadier Gral. Estanislao López.

La última presentación de este ciclo  se realizará este miércoles 9 de mayo, a las 20:30 horas, en la Sala Cultural de Fundación Bica en la ciudad Santo Tomé (Santa Fe), ubicada en 25 de Mayo 1774.

La entrada es libre y gratuita.

Más información al tel: (0342) 4502077 (lunes a viernes de 8 a 16 horas)

fundacst@grupobica.com.ar

¡Los esperamos!

Orlando Veracruz

Nació en Santa Fe el 7 de Agosto de 1944, pero durante sus primeros años de vida se trasladó a Santo Tomé, ciudad en la que reside actualmente. Desde temprana edad participó con su familia en fortines tradicionalistas, grupos de danzas folkloricas y comenzó el estudio de canto y guitarra donde despierta su vocación por nuestro cancionero popular y el conocimiento de las costumbres de esta tierra.

Su trayectoria artística comienza al formar “Los Litoraleños” junto a jóvenes santotomesinos que trascendieran en el canto popular.

Luego, como solita aparece en el plano nacional con su Revelacion Cosquín ‘74 y su Consagración Cosquín ‘75, editando una placa discográfica que contenía el éxito “Costera, mi costerita”.

Numerosas distinciones, premios y reconocimientos en nuestro país y en el exterior lo consagran como un artista que se compromete con el mensaje de su canto, testimonia lo que dice y por sobre todas las cosas ama a su patria profundamente.

Este martes 8 de mayo, a las 20:30 horas se realizará la presentación del libro “Monzón nunca estuvo solo”, recopilación ilustrada de boxeadores santafesinos realizada por el periodista Sergio Ferrer y el dibujante Lucas Cejas.

Este martes 8 de mayo, a las 20:30 horas se realizará la presentación del libro “Monzón nunca estuvo solo”, recopilación ilustrada de boxeadores santafesinos realizada por el periodista Sergio Ferrer y el dibujante Lucas Cejas.

En homenaje a Carlos Monzón y Amílcar Brusa, al cumplirse el 41º aniversario de la segunda victoria del boxeador santafesino sobre el italiano Nino Benvenuti, la Sala Cultural de Fundación Bica será espacio de la presentación del libro “Monzón nunca estuvo solo”. Una recopilación ilustrada de boxeadores santafesinos realizada por el periodista Sergio Ferrer y el ilustrador Lucas Cejas.

El día 8 de mayo a las 20:30 horas, en la Sala cultural de Fundación Bica en Santo Tomé (Santa Fe) – 25 de Mayo 1774.

El encuentro ha sido denominado “Nuevamente juntos”, ya que servirá, de manera simbólica, para recrear al inolvidable y singular binomio boxístico, que esa noche estará representado a través de miembros de sus respectivas familias. Ferrer, apoyado en el testimonio de quienes trabajaron y colaboraron durante muchos años con Monzón y Brusa, procurará reflejar conceptualmente el porqué del éxito conseguido por esta histórica dupla, una de las más nombradas y recordadas del boxeo a nivel mundial, en toda la historia de este deporte.

La entrada es libre y gratuita.

Más información al tel: (0342) 4502077 (lunes a viernes de 8 a 16 horas)

fundacst@grupobica.com.ar